近年來，安徽省委黨校（行政學(xué)院）深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》，積極探索建立“兩個(gè)不同于”管理機(jī)制，對(duì)全體教職工開展分類別、多角度、立體式的考核，形成全員量化綜合考核制度體系，有效激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)熱情，推動(dòng)各部門主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為、主動(dòng)創(chuàng)新，促進(jìn)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　分級(jí)分類，制定差異化考核辦法，變“印象分”為“精準(zhǔn)分”。依據(jù)不同崗位特點(diǎn)和工作重點(diǎn)，設(shè)置差異化考核指標(biāo)，力求體現(xiàn)考核的科學(xué)性與精準(zhǔn)度。在部門層面，區(qū)分教研、教輔、行政后勤等不同類別設(shè)置考核指標(biāo)，實(shí)行黨建考核、業(yè)務(wù)考核、效能考核和民主測(cè)評(píng)“四輪驅(qū)動(dòng)”的考核模式。根據(jù)各部門職能定位，分別設(shè)定考核內(nèi)容，既注重共性指標(biāo)，又尊重部門實(shí)際，反映個(gè)性化特點(diǎn)。在個(gè)人層面，區(qū)分處級(jí)干部、專業(yè)技術(shù)人員、參公人員、事業(yè)管理崗人員、工勤技能崗人員等設(shè)置考核指標(biāo)，實(shí)行部門考核、效能考核、民主測(cè)評(píng)、業(yè)績量化考核“3+1”的考核模式。部門考核、效能考核、民主測(cè)評(píng)對(duì)教研機(jī)構(gòu)以外的教職工普遍適用，并根據(jù)崗位類型差異化賦分。在個(gè)人得分中，根據(jù)個(gè)人崗位不同設(shè)置不同權(quán)重，把部門考核分?jǐn)?shù)納入個(gè)人得分，部門實(shí)績與個(gè)人得分緊密相關(guān)，有力地增強(qiáng)部門集體合力。教研機(jī)構(gòu)教職工考核側(cè)重業(yè)績量化考核，教學(xué)工作量和科研工作量分值總占比達(dá)80%，激勵(lì)教職工不斷提升教學(xué)能力和科研水平。
　　

落實(shí)落小，提升平時(shí)考核質(zhì)效，變“算總賬”為“算細(xì)賬”。注重多角度考核。堅(jiān)持綜合考評(píng)與完成重點(diǎn)任務(wù)考評(píng)相結(jié)合，平時(shí)考評(píng)與年終考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合。針對(duì)效能考核難量化、難評(píng)鑒的問題，校（院）出臺(tái)《效能建設(shè)量化考核評(píng)分細(xì)則》，以百分制為基數(shù)實(shí)施加減分，對(duì)履行工作職責(zé)、執(zhí)行制度規(guī)定、推動(dòng)工作落實(shí)等情況提出具體要求，設(shè)置39項(xiàng)“負(fù)面清單”和6項(xiàng)“正面清單”，明確加減分值，確保實(shí)績?cè)u(píng)優(yōu)劣、執(zhí)行有標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)日常管理監(jiān)督。將績效監(jiān)督管理工作融入日常、抓在經(jīng)常。平時(shí)考核采取“日考勤、周例會(huì)、月點(diǎn)評(píng)、季調(diào)度”的方式，創(chuàng)新工作紀(jì)實(shí)，要求部門及個(gè)人曬出工作量、掛出成績單。個(gè)人考勤情況、部門效能考核、校（院）委月度工作點(diǎn)評(píng)三項(xiàng)內(nèi)容合算計(jì)分，計(jì)入部門及個(gè)人年度綜合考核分值。

　　樹立導(dǎo)向，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，變“一陣風(fēng)”為“一盤棋”。堅(jiān)持考核結(jié)果與培訓(xùn)鍛煉、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、培養(yǎng)使用“三結(jié)合”，強(qiáng)化考核結(jié)果的科學(xué)、有效運(yùn)用?？己私Y(jié)果與培訓(xùn)鍛煉相結(jié)合。在考核中發(fā)現(xiàn)教職工某些方面存在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等不足，以“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，有針對(duì)性地組織其參加專題培訓(xùn)；對(duì)工作經(jīng)歷較為單一的干部進(jìn)行輪崗交流，促使教職工提升綜合能力?？己私Y(jié)果與獎(jiǎng)優(yōu)罰劣相結(jié)合。在年度考核中設(shè)置2項(xiàng)集體獎(jiǎng)、6項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)，予以表彰、宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)廣大教職工踏實(shí)奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流?？己私Y(jié)果與培養(yǎng)使用相結(jié)合。把考核結(jié)果和干部使用、職稱評(píng)定等結(jié)合起來，將考核優(yōu)秀的年輕干部納入后備干部庫重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)，對(duì)考核結(jié)果連續(xù)排名末尾的部門和個(gè)人，及時(shí)約談、嚴(yán)格問責(zé)，營造能者上、庸者下、劣者汰、充滿活力的良好生態(tài)。