李書磊邊聽邊與教師們交流，時而問、時而答。6位青年教師發(fā)言后，又請坐在第一排的12位教師即席發(fā)言，著重講問題、提建議。發(fā)言教師敞開心扉，現(xiàn)場互動熱烈，氣氛融洽。

　　李書磊在總結(jié)講話中強調(diào)，這種“論談”式的交流形式很好，聽一線青年教師談感懷、提建議，交流充分、收獲很大。大家談了對學術(shù)的認識、對黨校學術(shù)發(fā)展的認識，很有見地、很有價值。以這樣的方式慶祝五四青年節(jié)，別開生面，令人難忘。他圍繞黨校青年教師的學術(shù)成長講了三點想法。

　　一是樹立遠大志向。黨校承擔著研究闡釋黨的創(chuàng)新理論的職責使命，黨校青年教師要增強使命感和責任感，傳承黨校的優(yōu)良學術(shù)傳統(tǒng)，努力成為有影響、有成就的學者。當代中國的變革極為深刻，當代中國的實踐極為豐富，呼喚著理論學術(shù)總結(jié)。黨校教師要有強烈的學術(shù)擔當，躬身向下，潛心治學，以中國實踐為對象，以中國大地為田野，努力參與構(gòu)建中國的哲學社會科學。我們要有堅實的文化自信，也要有強烈的緊迫感。

　　二是遵循正確路徑。我們做的是馬克思主義的學問、中國特色社會主義的學問，要堅持以馬克思主義為指導、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。要立足中華文明的深厚土壤，站穩(wěn)人民立場，堅持問題導向，深入調(diào)查研究。要打牢學科基礎(chǔ)，深度參與本學科研究，同時又要有跨學科的宏觀學術(shù)視野和綜合學術(shù)能力。要樹立學術(shù)共同體意識，既加強集體研究、團隊交流，又尊重學術(shù)個性、個人創(chuàng)造。

　　三是養(yǎng)成讀書習慣。做學問要有很厚的書底子。黨校教師要認真研讀經(jīng)典，特別要讀好馬列毛鄧的著作、習近平總書記的著作、黨的歷史，同時也讀好學術(shù)名著、中國傳統(tǒng)文化典籍。要有學術(shù)志趣與文化情懷，既讀專業(yè)著作，也要博覽群書，享受讀書之樂、治學之樂。

　　科研部主任林振義主持論壇。各教研部門分管科研工作的副主任（副院長）、科研秘書，科研部、機關(guān)黨委、報刊社負責人和工作人員參加會議。