李書磊邊聽邊與教師們交流，時(shí)而問、時(shí)而答。6位青年教師發(fā)言后，又請坐在第一排的12位教師即席發(fā)言，著重講問題、提建議。發(fā)言教師敞開心扉，現(xiàn)場互動(dòng)熱烈，氣氛融洽。

　　李書磊在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，這種“論談”式的交流形式很好，聽一線青年教師談感懷、提建議，交流充分、收獲很大。大家談了對學(xué)術(shù)的認(rèn)識、對黨校學(xué)術(shù)發(fā)展的認(rèn)識，很有見地、很有價(jià)值。以這樣的方式慶祝五四青年節(jié)，別開生面，令人難忘。他圍繞黨校青年教師的學(xué)術(shù)成長講了三點(diǎn)想法。

　　一是樹立遠(yuǎn)大志向。黨校承擔(dān)著研究闡釋黨的創(chuàng)新理論的職責(zé)使命，黨校青年教師要增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，傳承黨校的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，努力成為有影響、有成就的學(xué)者。當(dāng)代中國的變革極為深刻，當(dāng)代中國的實(shí)踐極為豐富，呼喚著理論學(xué)術(shù)總結(jié)。黨校教師要有強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)，躬身向下，潛心治學(xué)，以中國實(shí)踐為對象，以中國大地為田野，努力參與構(gòu)建中國的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。我們要有堅(jiān)實(shí)的文化自信，也要有強(qiáng)烈的緊迫感。

　　二是遵循正確路徑。我們做的是馬克思主義的學(xué)問、中國特色社會(huì)主義的學(xué)問，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。要立足中華文明的深厚土壤，站穩(wěn)人民立場，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深入調(diào)查研究。要打牢學(xué)科基礎(chǔ)，深度參與本學(xué)科研究，同時(shí)又要有跨學(xué)科的宏觀學(xué)術(shù)視野和綜合學(xué)術(shù)能力。要樹立學(xué)術(shù)共同體意識，既加強(qiáng)集體研究、團(tuán)隊(duì)交流，又尊重學(xué)術(shù)個(gè)性、個(gè)人創(chuàng)造。

　　三是養(yǎng)成讀書習(xí)慣。做學(xué)問要有很厚的書底子。黨校教師要認(rèn)真研讀經(jīng)典，特別要讀好馬列毛鄧的著作、習(xí)近平總書記的著作、黨的歷史，同時(shí)也讀好學(xué)術(shù)名著、中國傳統(tǒng)文化典籍。要有學(xué)術(shù)志趣與文化情懷，既讀專業(yè)著作，也要博覽群書，享受讀書之樂、治學(xué)之樂。

　　科研部主任林振義主持論壇。各教研部門分管科研工作的副主任（副院長）、科研秘書，科研部、機(jī)關(guān)黨委、報(bào)刊社負(fù)責(zé)人和工作人員參加會(huì)議。