為幫助中青年教師學好用好講好習近平新時代中國特色社會主義思想，夯實馬克思主義理論根基，提高用學術講政治的水平，11月7日—12日，教務部、組織部、機關黨委聯(lián)合舉辦校（院）中青年教師培訓班。分管日常工作的副校（院）長何毅亭出席開班式并作動員講話，副校（院）長王東京主持開班式并在結業(yè)式上作總結，副校（院）長甄占民出席開班式并講授第一堂觀摩課。

　　何毅亭同志在講話中指出，中青年教師是校（院）事業(yè)的希望所在，校（院）委會一直十分重視中青年教師的培養(yǎng)。黨的十八大以來，黨校教學取得的成績包含著全校（院）中青年教師的貢獻，但在教學針對性和實效性方面還有差距，一些教師包括中青年教師在教學中還存在明顯短板。這次培訓班重點圍繞如何用學術講好習近平新時代中國特色社會主義思想，設置培訓課程，開展學習交流和教學觀摩。

　　何毅亭同志就學好用好講好習近平新時代中國特色社會主義思想提出三點要求。第一，堅持學深悟透，在學好習近平新時代中國特色社會主義思想上當標桿。要研機析理，做到全面掌握、吃透弄通，深刻把握這一思想蘊含的歷史邏輯、理論邏輯、政治邏輯、實踐邏輯；要融會貫通，從歷史和當下、國際和國內、理論和實際結合上進行思考和把握；要常學常新，當前要著重把深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想同領會十九屆四中全會精神緊密結合起來。第二，堅持學以致用，在用好習近平新時代中國特色社會主義思想上當標桿。用以堅定對黨忠誠，帶頭增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；用以涵養(yǎng)師德師風，體現(xiàn)出黨性修養(yǎng)、道德情操、文人風骨、治學精神和學術追求；用以增強過硬本領，運用這一思想來指導教學和科研工作，不斷提升業(yè)務本領；用以砥礪擔當作為，努力成為校（院）“四個建成”的“鐵軍”。第三，堅持傳道解惑，在講好習近平新時代中國特色社會主義思想上當標桿。黨校教師要以講好習近平新時代中國特色社會主義思想為第一任務，突出政治性，善于從政治角度看問題，始終站在黨和人民立場發(fā)聲；要增強針對性，了解和把握當前國內外相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢，研究“兩帶來”問題，在關注實踐中加強思考與研究；要注重學理性，夯實馬克思主義理論根基，同時博覽群書，大膽吸收人類有用的文明成果，打破學科門戶之見；要體現(xiàn)藝術性，善于把書面語言、文件語言轉化為生動鮮活的口頭語言，創(chuàng)新授課方式方法，增強講課的吸引力和感染力。

　　王東京同志在總結講話中指出，中青年教師要認真落實何毅亭同志關于學好用好講好習近平新時代中國特色社會主義思想的要求，用實際行動推動用學術講政治，不斷提高教學質量和水平。他重點回應了中青年教師在教學中遇到的困惑，并就如何用學術講好習近平新時代中國特色社會主義思想講了三點意見。一是要樹立問題導向，問題導向針對的是學員的困惑，而不是教師自己感興趣的問題；在教學中要找準學員的思想困惑，為學員解疑釋惑，進一步增強針對性。二是要構建學術框架，找準學術轉換的“接口”。講課要突出學理性，就要善于把現(xiàn)實問題轉換為學術問題，運用學術框架進行邏輯分析。三是要加強集體備課，發(fā)揮集體智慧找準學術接口和學術框架。中青年教師不僅自身要增加學術儲備，同時也要依靠教研部門的集體力量，通過集思廣益補齊學術短板，提高學術研究能力，增強用學術講政治的本領。同時，他還就下一步開展好校（院）“經(jīng)典講堂”和樣板課經(jīng)驗介紹等提出了明確要求。

　　培訓期間，參訓教師聽取了副校（院）長謝春濤、中央政策研究室副主任田培炎所作的學習貫徹黨的十九屆四中全會精神輔導報告，分別觀摩了甄占民副校（院）長和龔維斌、郭強、李媛媛三位教授主講的“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”“習近平關于社會建設的重要論述”“習近平關于全面深化改革的重要論述”“習近平關于文化建設的重要論述”四堂課，并進行了分組討論。大家一致認為，這次培訓班舉辦得非常及時、必要，體現(xiàn)了校（院）委對中青年教師成長進步的關心和重視，對引導和促進中青年教師及時學習領會黨的十九屆四中全會精神、學好用好講好習近平新時代中國特色社會主義思想很有幫助。希望這樣的培訓能夠制度化、常態(tài)化，進一步豐富培訓內容，多邀請樣板課主講教師、教學經(jīng)驗豐富的老教師傳授備課講課經(jīng)驗。

　　教務部、組織部、機關黨委等部門有關負責同志出席開班式和結業(yè)式，校（院）各教研部門一百多名中青年教師參加了本次培訓。